“特长”教育切忌进入误区

“特长”教育切忌进入误区

“特长”教育切忌进入误区
目前,有不少望子成龙、盼女成凤的家长都希望自己的孩子能接受一项或几项特长教育,以使孩子掌握更多的技能,去迎接未来的挑战。家长的这种需求,使以培养孩子的某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生,诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等,应有尽有,不一而足。
据了解,接受特长教育的学生,一般是学龄前儿童和小学生。这些孩子的功课压力小、思想单纯、兴趣广泛、可塑性也较大,具有接受特长教育的得天独厚的条件。但是,在实践过程中,由于某些家长在思想认识上的错误,使特长教育进入了种种误区:
其一是一相情愿。进特长班学习,对于许多孩子来产,并非是自己心甘情愿的,相当一部分都是由家长一手包办。不少孩子对究竟学什么好、自己适合学什么,都心中无数,报名参加特长班的学习也完全是家长的一相情愿。如此,孩子对所学的内容缺乏学习兴趣,这不但收不到应有的教育效果,反倒会影响孩子情商和智商的正常发展。
其二是贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好,今天让孩子学钢琴,明天让孩子学美术,过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子平时忙,双休日也忙,除了要完成学校布置的家庭作业外,还要忙写字、弹琴或绘画,难怪有些孩子会发出这样的感慨:放学后我宁愿留在学校,也不愿回家!
其三是方法不当。特长教育对孩子来说,的确有其积极的一面。但是,孩子毕竟是孩子,贪玩好耍是他们的天性,同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性,今天喜欢的东西,也许明天就不再喜欢。因此,家长要注意因势利导,激发孩子的学习兴趣和学习欲望,但事实上相当一部分家长却没有做到这一点,当孩子对学习生厌时,家长不是循循善诱地加以引导,而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学习,结果往往是事与愿违,应验了一句老话:“强扭的瓜不甜。”
特长教育要走出上述误区,笔者认为应从以下几方面着手:首先,要端正思想,正确认识孩子和特长教育的关系。孩子不同于大人,不能用成人的心理去要求孩子,让孩子接受特长教育,应该根据的心理特点加以引导,以达到家长所期望的目的;同时,还应该明白一点:儿童教育的内容极为广泛,包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个方面,特长教育只不过是其中的一个组成部分,家长不宜将其看得过重,只能将其看作对学校教育的一种补充,只能在孩子力所能及的情况下进行,以免特长教育渲宾夺主的不良后果。其次,还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方在于,它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望,因面貌一新教育过程中应有张有弛,松紧有度,并给予孩子足够的自由活动的时间和空间,使孩子在玩中求学,如此,才能收到良好的教育效果。