个性早教培养个性宝宝

个性早教培养个性宝宝

我是一位80后母亲,性格中有很多同时代的人共有的特点,追求时尚、追求个性,凡事喜欢按照自己的方式进行……这些特点不仅影响着我的生活,也影响了我对女儿的教育。

两年前女儿还未出生的时候,我就跟家里人说好,孩子的教育要摈弃传统的教育方式,由她自由发展,充分培养她的个性,完全尊重她的自然成长。起初,家里人只是不愿与大着肚子的我争执,什么事情都顺着我,可孩子出生后情况就不同了。公婆有公婆的想法,爱人有爱人的想法,我有我自己的方式,全家总是战火连连,有时候吵闹的声音已经影响到宝宝,有好几次都被吓得大哭。

后来,我爱人买回一套《早教革命》,他说,我和他在育儿方面没经验,爸爸妈妈又太经验主义,与其大家都有缺陷,不如看看专家的方法。起初我对此并不买账。每个专家都有自己的方法,这些方法对我的孩子是不是适用呢?就算是适用,我也不希望由我们来为孩子选择一种教育方式,从而忽略了她自身的发展,抹杀了她的天性。另外,现在那么多的早教书籍都在宣传,怎样把孩子变得像神童一样,这是我最难接受的。孩子就是孩子,那么早慧,不是剥夺了他的天性吗?再说,我不希望所有的孩子都是”冯式”的,因此对”冯爷爷”非常抵触。

爱人看我过于坚持,不好强迫我。他劝我先看一下教材,再到网站上了解了解,最后全家共同协商,要不要接受”冯式立体早教法”。于是,我开始学习教材。随着学习的深入,我对”冯式早教”了解得越来越深,原来的很多疑问得到了答案,很多错误的想法得到纠正。早教不是培养神童,而是开发宝宝原本就有的潜能;早教不会剥夺孩子的天性,而是使他的天性得到更好地保留;早教不会抹杀宝宝的个性,而是最大限度的展示他们的个性……我不再坚持了,我投降了,我为冯爷爷所折服。

家庭会议召开,全家一致通过,全力进行早教。于是一场真正的”早教革命”在我家轰轰烈烈拉开了序幕。公公婆婆对诗词歌赋颇有研究,他们主要负责孩子的传统文化启蒙教育;我对音乐和英语比较擅长,负责艺术熏陶;老公比较有耐心,点子多,所以负责难度最高的识字,另外他是”早教革命”总指挥,见到不恰当的方式、不好操作的方法、不理解的理论都由他全权负责解决。

“革命”期间自然也少不了问题和冲突,但是冯爷爷说,孩子生长的环境格外重要,我们非常注重这一点,沟通比以前多多了,爱人在这里起到了重要作用,我与公婆的关系有了本质上的改善,现在无论我们有什么矛盾,都能坐下来平心静气的认真讨论,找出最好的解决方法。大家都知道,无论做什么都是希望宝宝能健康快乐的成长。

现在回想当初自己的担心,完全是多余的。我最怕宝宝变成人云亦云、毫无见解的庸人,现在两岁的她已经开始懂得问为什么了。不管做什么事,只要与她的想法不同,就得给出个所以然来,如果我们给出的解释不认真,或者得不到她的认同,那么要么自己琢磨,要么刨根问底。我按照”早教革命”的方法,也经常引导她发问。现在看来,只要我们多加强这方面的训练,保护好她的追求真理的信心,独立思考的性格一定能够培养起来!

随着早教的逐渐深入,现在我们的早教由分工协作转入集体协作的阶段,分工不再那么清楚,公婆在教宝宝学习唐诗的时候也教点识字,我看婆婆所用的教材很有意思,自己也补习了一回唐诗。最轻松的是爱人,他有时候干脆把孩子放在一边,让她自己看动画片学习认字。而我已经变成了”早教总指挥”,大小疑难问题以及教具的选择都由我负责。每天在网上跟姐妹们的交流已经成了每天的必修课。

早教不仅给宝宝带来通往幸福的通道,也给我的家庭带来了欢乐。