国际残疾人日,用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

国际残疾人日,用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

2020年12月03日是国际残疾人日

生活中我们有时会碰到残疾人,他们或看不到,或听不到,或肢体残缺……但是,他们也跟我们一样,有健全、独立和渴望尊重的灵魂。很多时候,一个社会的温度是以如何对待残障人士来标记的。

如何关爱尊重他们,以及如何与他们相处,是每个人都应该学习的,也是我们需要给予孩子的生命教育的内容。平时谈及这样的话题不多,今天这个特殊的日子,不妨借用绘本,和孩子探讨下,教他去理解并尊重每一个生命。

《海伦的大世界》

全国助残日,用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

多琳·拉帕波特 文

玛特·塔瓦雷斯 图

简介:突如其来的疾病让健康的海伦·凯勒变得聋哑、不能说话,随之海伦的脾气也变得一度非常差,后来她在老师安妮·苏利文的引导和帮助下,重新找回了自信和坚强,慢慢学会了读写,获得大学文凭,并成为了作家,向全世界表达她的思想、观点和主张,为世人带来信心与鼓舞!

如果说海伦·凯勒是一个奇迹,那么这个奇迹是海伦和苏利文老师共同创造的,苏利文老师对海伦·凯勒的教育和帮助的方式也值得我们学习。她曾这样写道:“我必须解决的问题,是既要规范和控制她的行为,又不能伤害她的心灵。我起初只能非常缓慢地、一点一点地进行,并试图赢得她的爱。”没有苏利文老师,也许海伦不可能有后来的故事。

《看不见》

全国助残日,用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

蔡兆伦 著

简介:一般人的生活中,视觉活动约占70%,然而,当今天我们“看不见”,世界会变成什么样子?《看不见》的作者蔡兆伦提出了这样的疑问:“看不见的路要怎么走?看不见的书要怎么读?看不见的危险要怎么躲避?看不见的感觉是什么样子?”于是他创作了这本让孩子体验视障者感受的绘本。

《看不见》这本书描述一个“看不见”的男孩,试着从家里走到公园,他不用视觉,而是用其他感官来接触他生活的环境,读者也随着第一人称的口述,经历这段短短的旅程,并且体验他用触觉摸索的困难,以及他变得敏锐的听觉和嗅觉,此外,读者更感受到他不安的心情,里面掺杂着担忧、害怕与迷惑。

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《眼》

全国助残日,用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

奇米勒斯卡 著

简介:大家一拿到这本书就会被书页上的一对洞洞所吸引:这是什么?喔,是眼睛呢!但翻过页去,马上就会发现,眼睛的瞳仁原来是画面里的花蕊、衣服上的扣子、插座上的孔……这本绘本别出心裁,安静的叙述中蕴藏着作者对“眼”的意义的深刻思索。

原来,作者曾造访盲人朋友的家,发现盲人是“目盲心不盲”,照样行走自如,甚至涂上红色指甲油。作者深受触动,她希望能借这本书告诉读者,眼睛的能力并非只是看到事物,“灵魂的眼睛”应能穿透表象,看见事物深层的智慧,以及人内心深处的情感,热爱、观察、思考每天看得见的生活,把眼中看得见的每一种美好,都视为珍贵的礼物。不管是看得见的人,还是看不见的人,生命本身就是福祉。

《安静也可以美丽》

全国助残日,用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

黄立佩 著

简介:我叫小静,我听不见。我们家里总是静悄悄的,不是无话可说,而是用手语在聊天。有一天,妹妹送给我一个陶笛,我听见了各种声音:我听见湛蓝的声音,我听见弦月的声音、蜂蜜蛋糕香味的声音和十一月的声音,我也听见小狗蜷成一团的声音、泡泡的声音、睡不着翻来覆去的声音,以及雪花在掌心融化的声音和玻璃碎片的声音。我听见拥抱的声音。世界是安静的,但我听见了一切……

本书描绘一个听障女孩的感受与想象世界,引领孩子从不同的角度来观察生活。

相似推荐:《我的妹妹听不见》,对于如何感知和了解这个世界,听障者也有他们独特的方式、他们的奥秘、和他们的乐趣。

《轮椅上的梦》

全国助残日,用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

法兰兹·约瑟夫·豪尼格 文

薇雷纳·巴尔豪斯 图

简介:玛吉特双脚不方便,需要坐轮椅,但是她会做很多事情,她一点也不觉得自己和正常的孩子有什么不一样。今天她要帮妈妈到超市里去买牛奶和苹果。在路上,她看到有些孩子在欺负一个胖男孩,当然啦,也有好多人用异样的眼光看着她。超市的阿姨虽然热心地帮助她,却让她心里很难过。玛吉特哭了,这时,胖胖的男孩过来安慰她。他告诉玛吉特:虽然外表和一般人不同,可是,如果我们和其他人一样,坦然接受他们的帮助,就不会觉得自己有什么不一样啦!

《谢谢你,塔莎》

全国助残日,用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

大塚敦子 著

简介:你知道腿脚不便会给一个人的生活带来多大的麻烦吗?不仅不能又蹦又跳、想去哪就去哪,就连生活中最基本的小事可能都有困难:拿不到想要的东西,东西掉地上捡不起来,关灯都够不着等等,需要别人或帮助犬的帮助。这本绘本讲的就是一个伤残却快乐的女孩和一只帮助犬的故事,故事用黑白照片的形式讲述,让孩子增强对帮助犬和社会的了解,也懂得生命永远有阳光。

《好好爱阿迪》

国际残疾日丨用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

维吉妮娅·弗兰明 文

弗洛伊德·库柏 图

简介:阿迪是个唐氏症孩子,反应慢,喜欢跟着邻居孩子琪琪。他对琪琪很好,对小动物很温柔,他会在沼泽中找睡莲,找青蛙卵,是个体贴的玩伴。但他们相处时也有矛盾:琪琪被纠缠时的不耐烦,阿迪被其他人指指点点或讥笑时的不自在,琪琪对阿迪内心排斥的自责等等。不管是孩子或是大人,都对智障人群存有一定偏见,会避免和他们接触,这不是谁的错,这些情绪是自然的,只是缺少了解而已。

就如琪琪妈妈所说,阿迪这样的孩子是上帝特别创造的。大多数的排斥是因为不了解,了解是产生尊重和同理心的第一步。

其他相似推荐:《弟弟的世界》、《奶奶到底怎么了》,分别是一个自闭症男孩和一个患有阿兹海默症的老奶奶的故事,虽然这两者按定义不算是残疾人,但也需要我们多加关爱,特别是作为亲人。

希望通过以上绘本能增加孩子对生命的理解和尊重,真正与残疾人相处时,还要注意一下8点。

国际残疾日丨用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

国际残疾日丨用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

国际残疾日丨用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

国际残疾日丨用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

国际残疾日丨用绘本告诉孩子如何关爱残障人士

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